De monolingüe a bilingüe
Hola compañeras,
Para mi
entrevista entrevisté a Milen Cisneros quien se mudó con su familia y llego a
los doce años, entrando al sistema académico de los Estados Unidos en el sexto
grado. Su experiencia como dice en el video fue difícil ya que solo sabia un
poco de inglés que había aprendido en México. Ella nos informa que no sabia
tanto como usar el inglés apropiadamente, pero que si pudo notar que el inglés
que si sabía usar fue el inglés que escuchaba más que todo en conversaciones.
El estudio de Cummins (2008) notado en el libro, Foundations for Teaching
English Language Learners: Research, Theory, Policy, and Practice, nos
habla sobre el lenguaje académico (CALP) y el lenguaje interpersonal (BICS) y
el lenguaje académico es algo que Milen quizás hubiera querido aprender un poco
más en como usarlo. Ella también informa como en México tenía que cargar los
libros académicos a casa y de regreso a la escuela y como aquí en los Estados
Unidos solo le daban hojas de trabajo y los libros que le hubieran ayudado los
tenia que dejar en la escuela. El no tener acceso a estos recursos fuera de la
escuela no ayudo a que Milen aprendiera un vocabulario escolar y como dice
Wright y Wayne (2015), es importante que maestros diferencien las tareas y
trabajos que les encargan a los estudiantes de Segundo Idioma para que tengan
oportunidades de desarrollarse en el nuevo idioma. Wright y Wayne (2015),
mencionan la importancia de la comprensión y también el entendimiento que
tienen que tener los estudiantes pero que no es posible cuando los maestros no están
ayudándoles en esas área. En conclusión, quizás Milen no se recuerda específicamente
las estrategias que fueron usadas para su beneficio pero con la oportunidad de
desarrollarse interpersonalmente ha alcanzado seguir su desarrollo en el inglés.
Disfruten el video!
Hola compañera,
ReplyDeleteLa persona que entrevisto tiene muchas similitudes en las respuestas de la persona que yo entreviste. Hubiera sido bien que personas que no son de aquí de los Estados Unidos sean introducidos con libros bilingües para que les pueda proveer con mejor ayuda. Como se menciona en el libro Foundations for Teaching English Language Learners, los libros bilingües brindan oportunidades para que los alumnos utilicen el conocimiento de su primer idioma para adquirir habilidades de lectura en el segundo idioma (Wright, 2015, p.70). Tal vez haya un poco de confusión entre los dos idiomas, pero con practica si se puede adquirir el lenguaje que uno está aprendiendo. Se que es difícil venir de otro lugar que hablan un lenguaje totalmente diferente al de aquí, pero siempre hay que buscar la ayuda necesaria para poder aprender.
Hola Damaris, así como lo dijo Cinthia uno siempre tiene que buscar la ayuda necesaria para aprender, también es la responsabilidad de un maestro poder crear material que se adapte a las necesidades de cada uno de los estudiantes. Unas materias serán más difíciles que las otras pero con ayuda todo es posible.
DeleteCinthia,
DeleteEstoy de acuerdo que las escuelas deberían de incluir libros bilingües a estudiantes bilingües para que ellos puedan relacionar un idioma con el otro como menciona Wright y Wayne (2015). Claro, como no hay textos académicos que no son bilingües es importante que el maestro siempre este pendiente de los estudiantes bilingües y brindarles la ayuda necesaria por medio de otros medios.
Andrea,
DeleteVerdaderamente que si es necesario buscar la ayuda para cada estudiante. Como futuras maestras debemos saber como podemos nosotras en el futuro ayudar a nuestros estudiantes por medio de diferentes recursos. El libro, Foundations for Teaching English Language Learners, nota que algunas veces los recursos no están disponibles, pero nos enseña como podemos hacer cada materia comprensible para los estudiantes.
Hola Damaris,
DeleteEn verdad es importante tener los libros apropiados para los niños bilingües. Como hoy en día, el enfoque tal vez sea más en inglés, tal vez nosotras mismas tendremos que crearlo. Siempre podemos encontrar diferentes maneras de poder ayudar a nuestros estudiantes con la tecnología o cualquier otro medio, de la forma más efectiva que se pueda. Como menciona Wright, libros que están escritos en dos idiomas ofrecen oportunidades educacionales para estudiantes que apenas están entrando al programa bilingüe.
@Andrea
DeleteHola Andrea,
Te doy toda la razon en lo que comentaste, que es la responsabilidad de los maestros poder crear material que se adapte a cada alumno. Con esa idea en mente, quiero agregar que los maestros deben tener en mente que cada estudiante aprende en formas distinta y por esa razón uno como maestro debe diferenciar la instrucción para los estudiantes. El texto indica que la instrucción diferenciada es importante porque los maestros utilizan esta estrategia para mejor conocer a sus estudiantes y poder proveer la instrucción adecuada para cada estudiante (Wright, 2015).
Hola Damaris,
ReplyDelete¡Gracias por compartir la entrevista entre Milen y tú! Se me hizo muy interesante escuchar un poco sobre las diferencias entre los sistemas de educación pública. Sinceramente nunca había conocido sobre el sistema de México. Me da pesar que ella haya sentido que las maestras no le pudieron dar los recursos que ella necesitaba para su proceso hacia el bilingüismo. Creo que esto nos puede ayudar como futuras maestras bilingües para recordarnos de hacer todo lo posible para que nuestros estudiantes tengan éxito. Wright (2015, p. 270) menciona que los maestros debemos buscar libros y otros materiales que puedan ayudar a nuestros estudiantes e incluyan realidades que ellos viven para que lo que estemos enseñando sea relativo a ellos. Me da gusto saber que ahora ella sabe lo que necesita buscar para que su niña tenga una experiencia hacia el bilingüismo mas positiva.
DeleteYessica,
Me da gusto que haya disfrutado de la entrevista. Definitivamente si es importante incorporar como dice usted realidades y experiencias que los estudiantes viven para que lo que estén aprendiendo les sea relativo. Una manera que menciona Wright y Wayne (2015) es que es importante que cada materia pueda ser relacionada a las culturas que toman parte los estudiantes para que ellos se miren como personas de valor.
Hola compañera,
ReplyDeleteEs muy interesante saber de otras experiencias de otros compañeros, y aún más interesante el saber que con todos hay similitudes y diferencias.
Me puedo identificar con la persona que entrevistaste porque yo tampoco tenía acceso a material en inglés fuera de la escuela. Siento que el tener acceso a estos materiales es indispensable para poder alcanzar el mejor nivel de inglés posible. Y como dice Wright (2015) es importante que estudiantes tengan los materiales adecuados a su nivel de inglés para poder adquirir el vocabulario y entendimiento de un idioma adicional.