Una charla con una maestra bilingüe
En esta entrada hice una entrevista con una maestra bilingüe llamada Rosie Oviedo. Ella solo tiene dos años siendo maestra bilingüe en el condado de Lamar y si te interesa saber mas sobre esta entrevista miren el video. Espero que les guste.
Reflexión sobre la entrevista:
La
entrevista que hice con la maestra bilingüe Rosie Oviedo, me dejo tomar en
cuenta la importancia de seguir estudiando mas sobre el bilingüismo. Por medio
de esta entrevista pude observar varias cosas de una maestra bilingüe. La razón
por que pude ver la importancia de seguir estudiando fue porque note que aunque
Rosie no había enseñado todos los diferentes programas bilingües todavía
conocía sobre las cualidades de cada programa. Aunque solo tiene dos años en el
programa bilingüe se le nota el buen
conocimiento de programas bilingües. Una cosa que me sorprendió fue cuando ella
menciono sobre el modelo SIOP de sheltered inmersión, algo que me hizo regresar
y ver si en verdad era parte de el programa de sheltered english; y si era
verdad. También vi la gran importancia de recordar las legislaciones que
involucran los programas bilingües y no solo yo fui testiga de la importancia
pero Rosie también reconoció que tendría que recordarse de las legislaciones y
estar al pendiente de las nuevas legislaciones. También noté que Rosie describe
a una persona bilingüe por medio de un modelo dado por Baker y Wright (2017)
que es sobre las cuatro habilidades del lenguaje que son el hablar, leer,
escuchar y escribir. Rosie comenta que
ella piensa que el programa transicional de early exit es el mejor programa. Me
hace preguntar porqué? Ella menciona que el programa transicional es el mejor
programa para bilingües por que les ayuda prepararse para exámenes estatales.
Entonces reflexiono en que ella quizás piensa que el ser un bilingüe exitoso se
requiere comprobar de una manera académica en exámenes estatales. Yo creo al
contrario. La razón siendo que el ser un bilingüe exitoso se requiere ser
balanceado en los dos idiomas aunque si creo que el ser exitoso en exámenes
estatales es importante, no creo que es lo que define a un bilingüe exitoso. Baker
y Wright (2017) mencionan que el programa exitoso para bilingües balanceados es
el programa de doble lenguaje o dual language. También me gusta en que ella
hace conexión no solo a ser bilingües pero también que los niños son
biculturales que es algo importante para mantener un lenguaje. También Rosa
comenta sobre la importancia de tener una base fuerte en el primer lenguaje,
algo que Baker y Wright (2017) nos informa a través de estudios hechos por
UNESCO (1953) . Al observar y escuchar a
la maestra Rosie Oviedo me dejo entender el gran trabajo que tienen las
maestras bilingües. El saber que sus estudiantes tienen dificultades y que a
veces los programas establecidos por la escuela no den la ayuda necesaria puede
desanimar. También quizás para algunas puede ser difícil, pero como me comento
Rosie al cerrar mi entrevista con ella, “el premio mas grande es ver los
estudiantes lograr una educación bilingüe que les da beneficios para el futuro”.
Esto me hace seguir estudiando para ser maestra bilingüe. Se que será difícil y
que en el camino habrá retos, pero el premio mas grande que tendré es ver un día
a mis estudiantes lograr sus sueños y ser bilingües exitosos.
Su entrada nos demuestra un gran dominio del tema. Es una pena que no hayamos podido oír de primera mano las respuestas de la persona que usted entrevistó.
ReplyDeleteNoto una dificultad con las tildes} éxito, más, me dejó, etc.
Muchas gracias Profesor. Si estoy de acuerdo que hubiera sido mejor escuchar de primera mano a la maestra que entreviste. Siento el no grabar personalmente a la maestra a quien entreviste. Muchas gracias por sus correcciones en el uso del lenguaje ya que me ayudaran en tener cuidado cuando escribe.
DeleteDamaris siento que las maestras que hemos entrevistado no están bien informadas sobre las leyes en la educación y esto es un grave problema. De acuerdo a Baker y Wright, los derechos de los humanos forman una parte grandiosa de la democracia (2017, p. 373) Como profesionales es importante que las maestras tengan información sobre su profesión, pues para eso estudiaron para estar capacitadas en su carrera y defender los derechos de los estudiantes como la decisión del lenguaje hablado y el derecho de estudiar en la educación bilingüe. ¿Crees que las maestras deberían de tomar un examen anual sobre las leyes de la educación para que estén capacitadas en esta área?
ReplyDeletepor que les ayuda} porque les ayuda
Al igual que usted Lory, siento que es necesario para que las maestras tengan conocimiento de las leyes que ayudaron establecer la educación bilingüe y también que estén informadas de regulaciones y leyes presentes de la educación bilingüe. Me gusta tu idea en establecer un examen anual para ayudar con el mantenimiento de las leyes y regulaciones. Se que se les haría mas trabajo a los maestros, pero seria un beneficio para los maestros.
DeletePor lo que pude notar de tu entrevista con la maestra Oviedo, el distrito donde ella elabora, mantiene la transición de la educación bilingüe llamada early exit. Sin embargo, según Baker y Wright (2017), en la página 207, explican que hay investigaciones que han criticado este tipo de transición simplemente por la segregación de estudiantes que esta crea.
ReplyDeleteMabel, me gusta su punto de vista de acuerdo al libro de Baker y Wright. De acuerdo con los expertos, dicen que el programa transicional ayudaría a los estudiantes en mejorar su ingles pero esta idea no ayuda en desarrollar estudiantes bilingües. Creo que quizás como la maestra Rosie es nueva y no ha usado otros métodos de educación bilingüe para ella el programa transicional es el mejor en su opinión.
DeleteEs evidente que la definición de la maestra Rosie Oviedo va mas allá de lo que habíamos notado con los entrevistados en nuestro segundo blog. Su definición coincide con la de Baker y Wright quienes definen a una persona bilingüe, como alguien quien puede hablar, comprender, leer, y escribir los dos idiomas (Baker & Wright, 2017). Coincido con Lory, creo que es importante tener conocimientos sobre las legislaciones y casos legales como maestras bilingües.
ReplyDeleteMonica, es evidente que nosotras hemos notado la definición del bilingüismo de acuerdo al modelo presentado por Baker y Wright. Creo que las personas que pueden hablar, comprender, leer y escribir en dos lenguajes son bilingües pero también el libro nos deja saber que algunas veces las personas bilingües no tienen que siempre tener potenciales fuertes en las cuatro competencias.
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