Damaris: Sus entrevistadas son muy interesantes pues nos dejan ver un espectro del bilingüismo muy variado. Me hubiera gustado ver más conexiones entre la realidad de ellas y la teoría. Por ejemplo, parece que la profesora que usted entrevistó no se siente cómoda hablando el idioma pues trata de dar respuestas o cortas y no expande en el tema a pesar de ser experta en el mundo de la educación. Hubiera sido interesante saber si esto se debe a la cultura de su primer idioma o la falta de comodidad en su segundo idioma. ¿Qué piensa usted de esto?
Hola Profesor. Gracias por su comentario. Concerniente a su pregunta, mi profesora estaba confundida porque no se explicaba como el aprender un idioma extranjero en su país era similar en aprender un segundo idioma aquí en los Estados Unidos. Ella explicaba que para ella era requerido por la escuela y como ella piensa que aquí solo es por interés. También quizás siento que no entendía mucho sobre el bilingüismo.
Estoy de acuerdo con la señora Hortencia en la importancia de enseñar a futuras generaciones el hablar, entender, e leer otro idioma aparte del idioma materno. Ella explica que le ha afectado el no entender ciertas palabras en inglés y al igual que ella conozco a varias personas cercanas que en ciertas ocasiones han pasado por situaciones incomodas. Tu profesora de educación social, la señora Yumei Li, comenta que ella tuvo que aprender el inglés por requisito de la escuela. Mis entrevistados me comentaron lo mismo. Ellos son de otro país y me explicaron que parte de su enseñanza en la escuela era el requisito de aprender el inglés. Se me hace interesante que otros países aparte de los EE.UU. incorporan la importancia del aprender el inglés. En la entrevista de tu hermana y la profesora Li escuche que ellas cambian el contexto al cambiar el idioma en diferentes situaciones. Por ejemplo, tu hermana habla el inglés en la escuela y el español en la iglesia. Tu profesora habla el idioma chino en casa y el idioma ingles en la escuela. Base a esa información, ellos usan el balance bilingüismo. Como explican los autores del texto, ese uso del balance bilingüismo se usa en diferentes contextos para comunicarse ya sea en diferentes situaciones o con diferentes personas (Baker & Wright, 2017).
Gracias por tu cometario Jeanette. Si es muy interesante que muchos países tienen de importancia que sus estudiantes aprendan el inglés. Yo creo que muchos países enseñan el inglés porque es un lenguaje global y es de beneficio para muchos negocios. Me pregunto si el inglés no fuera un lenguaje global si los Estados Unidos pondrían clases requeridas para aprender otro lenguaje global. Tu qué crees?
Hola Damaris, En referencia a tu pregunta, creo que los EE.UU al igual que otros países incorporarían clases de otros idiomas si el inglés no fuera el idioma principal. En los EE.UU se está incorporando el uso de otros idiomas en diferentes situaciones e lugares. Por ejemplo, hay trabajos donde se requiere hablar otro idioma para traducir o mantener negocios con países extranjeros. En las escuelas e observado que han incluido clases de español o francés. En el libro “Foundations of Bilingual Education and Bilingualism”, los autores explican que en el segundo nivel de la Teoría del Umbral “The Thresholds Theory los beneficios de ser bilingüe ayuda a los estudiantes obtener ventajas cognitivas (Baker & Wright, 2017). Estas ventajas cognitivas suelen suceder cuando hay un balance bilingüismo.
Tu video me expuso a varias personas bilingües que usan los lenguajes en diferentes situaciones. Tu hermana menciona que se le hace difícil pronunciar palabras en español y al igual creo que a la profesora también se le dificulta hablar el inglés ya que no es su primer lenguaje. Mencionaste que te sorprendiste cuando tu hermana decidió hacer la entrevista en español, puede que ella quiera mejorar su pronunciación si solamente tiene la oportunidad. La profesora también mencionó que en la casa y en la universidad habla dos lenguajes diferentes, por lo cual ella ha creado su propia necesidad del uso para no perder los lenguajes. Esto la clasifica como una bilingüe balanceada ya que usa los lenguajes para diferentes propósitos y con gente diferente (Baker & Wright, 2017). Tu mama, tambien tiene la idea que una persona bilingüe se significa hablar los dos idiomas perfectos por lo cual no es cierto. Ella puede ser considerada como una bilingüe emergente porque está constantemente aprendiendo nuevas palabras en inglés.
Gracias por tu comentario Amalia. Si creo que mi profesora si tiene a veces dificultad en pronunciar palabras y ella misma lo comenta cuando estamos en clase. Estoy de acuerdo que la profesora crea una necesidad de hablar sus dos idiomas para no perderlos. Si creo que mi mamá es una bilingüe emergente porque ella sigue aprendiendo más palabras en inglés y también sigue mejorándose en su comunicación en inglés.
Damaris: Sus entrevistadas son muy interesantes pues nos dejan ver un espectro del bilingüismo muy variado. Me hubiera gustado ver más conexiones entre la realidad de ellas y la teoría. Por ejemplo, parece que la profesora que usted entrevistó no se siente cómoda hablando el idioma pues trata de dar respuestas o cortas y no expande en el tema a pesar de ser experta en el mundo de la educación. Hubiera sido interesante saber si esto se debe a la cultura de su primer idioma o la falta de comodidad en su segundo idioma. ¿Qué piensa usted de esto?
ReplyDeleteHola Profesor. Gracias por su comentario. Concerniente a su pregunta, mi profesora estaba confundida porque no se explicaba como el aprender un idioma extranjero en su país era similar en aprender un segundo idioma aquí en los Estados Unidos. Ella explicaba que para ella era requerido por la escuela y como ella piensa que aquí solo es por interés. También quizás siento que no entendía mucho sobre el bilingüismo.
DeleteHola Damaris,
ReplyDeleteEstoy de acuerdo con la señora Hortencia en la importancia de enseñar a futuras generaciones el hablar, entender, e leer otro idioma aparte del idioma materno. Ella explica que le ha afectado el no entender ciertas palabras en inglés y al igual que ella conozco a varias personas cercanas que en ciertas ocasiones han pasado por situaciones incomodas. Tu profesora de educación social, la señora Yumei Li, comenta que ella tuvo que aprender el inglés por requisito de la escuela. Mis entrevistados me comentaron lo mismo. Ellos son de otro país y me explicaron que parte de su enseñanza en la escuela era el requisito de aprender el inglés. Se me hace interesante que otros países aparte de los EE.UU. incorporan la importancia del aprender el inglés. En la entrevista de tu hermana y la profesora Li escuche que ellas cambian el contexto al cambiar el idioma en diferentes situaciones. Por ejemplo, tu hermana habla el inglés en la escuela y el español en la iglesia. Tu profesora habla el idioma chino en casa y el idioma ingles en la escuela. Base a esa información, ellos usan el balance bilingüismo. Como explican los autores del texto, ese uso del balance bilingüismo se usa en diferentes contextos para comunicarse ya sea en diferentes situaciones o con diferentes personas (Baker & Wright, 2017).
Gracias por tu cometario Jeanette. Si es muy interesante que muchos países tienen de importancia que sus estudiantes aprendan el inglés. Yo creo que muchos países enseñan el inglés porque es un lenguaje global y es de beneficio para muchos negocios. Me pregunto si el inglés no fuera un lenguaje global si los Estados Unidos pondrían clases requeridas para aprender otro lenguaje global. Tu qué crees?
ReplyDeleteHola Damaris,
DeleteEn referencia a tu pregunta, creo que los EE.UU al igual que otros países incorporarían clases de otros idiomas si el inglés no fuera el idioma principal.
En los EE.UU se está incorporando el uso de otros idiomas en diferentes situaciones e lugares. Por ejemplo, hay trabajos donde se requiere hablar otro idioma para traducir o mantener negocios con países extranjeros. En las escuelas e observado que han incluido clases de español o francés. En el libro “Foundations of Bilingual Education and Bilingualism”, los autores explican que en el segundo nivel de la Teoría del Umbral “The Thresholds Theory los beneficios de ser bilingüe ayuda a los estudiantes obtener ventajas cognitivas (Baker & Wright, 2017). Estas ventajas cognitivas suelen suceder cuando hay un balance bilingüismo.
Corrección: “The Thresholds Theory”
DeleteHola Damaris,
ReplyDeleteTu video me expuso a varias personas bilingües que usan los lenguajes en diferentes situaciones. Tu hermana menciona que se le hace difícil pronunciar palabras en español y al igual creo que a la profesora también se le dificulta hablar el inglés ya que no es su primer lenguaje. Mencionaste que te sorprendiste cuando tu hermana decidió hacer la entrevista en español, puede que ella quiera mejorar su pronunciación si solamente tiene la oportunidad. La profesora también mencionó que en la casa y en la universidad habla dos lenguajes diferentes, por lo cual ella ha creado su propia necesidad del uso para no perder los lenguajes. Esto la clasifica como una bilingüe balanceada ya que usa los lenguajes para diferentes propósitos y con gente diferente (Baker & Wright, 2017). Tu mama, tambien tiene la idea que una persona bilingüe se significa hablar los dos idiomas perfectos por lo cual no es cierto. Ella puede ser considerada como una bilingüe emergente porque está constantemente aprendiendo nuevas palabras en inglés.
DeleteGracias por tu comentario Amalia. Si creo que mi profesora si tiene a veces dificultad en pronunciar palabras y ella misma lo comenta cuando estamos en clase. Estoy de acuerdo que la profesora crea una necesidad de hablar sus dos idiomas para no perderlos. Si creo que mi mamá es una bilingüe emergente porque ella sigue aprendiendo más palabras en inglés y también sigue mejorándose en su comunicación en inglés.